The Relationship between Epistemology and Phenomenology in Developing the Concept of Philosophy of Science

Abstrak

Kajian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran serta hubungan antara epistemologi dan fenomenologi dalam kerangka filsafat ilmu, khususnya dalam konteks pendidikan. Epistemologi sebagai cabang filsafat yang membahas hakikat, sumber, struktur, dan validitas pengetahuan, memberikan landasan teoritis dalam memahami proses berpikir ilmiah dan konstruksi pengetahuan. Sementara itu, fenomenologi menekankan pada pengalaman langsung dan kesadaran subyektif sebagai sarana memahami realitas, yang dalam praktik pendidikan sangat penting untuk memahami pengalaman belajar individu secara mendalam. Meskipun memiliki pendekatan yang berbeda—epistemologi bersifat analitik dan normatif, sedangkan fenomenologi bersifat deskriptif dan intuitif—keduanya saling melengkapi dalam memberikan perspektif yang utuh terhadap dinamika ilmu pengetahuan. Integrasi epistemologi dan fenomenologi dalam filsafat ilmu membuka ruang bagi pemahaman yang lebih holistik, di mana objektivitas pengetahuan ilmiah diperkuat oleh pemaknaan subyektif yang berasal dari pengalaman langsung manusia. Pendekatan ini memiliki relevansi yang tinggi dalam pendidikan kontemporer karena mampu menjembatani antara teori dan praktik, antara pengetahuan yang terstruktur dan pengalaman belajar yang bersifat personal. Dengan demikian, kajian ini menegaskan pentingnya pendekatan interdisipliner dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan praksis pendidikan yang humanistik.