Pengaruh Kegiatan Pengajian Rutin Terhadap Pengetahuan Agama Pada Jamaah Masjid Jami’ Belan
Kata Kunci:
pengajian rutin, pengetahuan agama, jamaah, masjid, pembelajaran nonformal
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan pengajian rutin terhadap peningkatan pengetahuan agama pada jamaah Masjid Jami’ Belan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel berjumlah 30 orang jamaah yang mengikuti pengajian rutin selama minimal tiga bulan. Instrumen yang digunakan adalah test untuk pre-test dan post-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pengetahuan agama jamaah setelah mengikuti pengajian rutin, terutama dalam aspek pemahaman fiqh ibadah, akidah dasar, dan adab pergaulan. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan pengajian rutin memiliki kontribusi positif dalam membangun literasi keagamaan masyarakat.
Referensi
Ahmad, S., & Haris, A. (2017). Fungsi Masjid dalam Pendidikan Nonformal di Masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 23-38.
Arifin, Z. (2018). Pengembangan Model Pengajian sebagai Media Pendidikan Islam Nonformal. Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 4(2), 89-104.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2014). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School (Expanded Edition). National Academy Press.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Hasanah, U., & Fitriyah, F. (2017). Efektivitas Pembelajaran Agama Islam Nonformal Berbasis Masjid dalam Meningkatkan Pengetahuan Keagamaan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 115-130.
Knowles, M. S. (2015). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development (8th ed.). Routledge.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development (8th ed.). Routledge.
Mezirow, J. (2018). Transformative Learning Theory. In E. W. Taylor (Ed.), The Handbook of Transformative Learning (pp. 11-25). Wiley.
Miftahuddin, M., & Hasanah, U. (2020). Evaluasi Program Pengajian Rutin dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), 45-60.
Nasution, S. (2014). Pendidikan Islam dalam Era Globalisasi. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 67-82.
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational Assessment of Students (7th ed.). Pearson.
Rahman, F. (2016). Kajian Sosial Budaya Pengajian dalam Masyarakat Muslim. Jurnal Ilmiah Dakwah, 12(3), 112-129.
Sari, R., & Prasetyo, B. (2019). Peran Masjid dalam Meningkatkan Pendidikan Nonformal di Wilayah Perkotaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(2), 134-150.
Sukri, M. (2015). Tradisi Ta’lim wa Ta’allum dalam Pembelajaran Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 55-70.
Syahputra, A. (2017). Tantangan dan Peluang Pengajian Rutin sebagai Media Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 77-89.
Arifin, Z. (2018). Pengembangan Model Pengajian sebagai Media Pendidikan Islam Nonformal. Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 4(2), 89-104.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2014). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School (Expanded Edition). National Academy Press.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Hasanah, U., & Fitriyah, F. (2017). Efektivitas Pembelajaran Agama Islam Nonformal Berbasis Masjid dalam Meningkatkan Pengetahuan Keagamaan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 115-130.
Knowles, M. S. (2015). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development (8th ed.). Routledge.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development (8th ed.). Routledge.
Mezirow, J. (2018). Transformative Learning Theory. In E. W. Taylor (Ed.), The Handbook of Transformative Learning (pp. 11-25). Wiley.
Miftahuddin, M., & Hasanah, U. (2020). Evaluasi Program Pengajian Rutin dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), 45-60.
Nasution, S. (2014). Pendidikan Islam dalam Era Globalisasi. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 67-82.
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational Assessment of Students (7th ed.). Pearson.
Rahman, F. (2016). Kajian Sosial Budaya Pengajian dalam Masyarakat Muslim. Jurnal Ilmiah Dakwah, 12(3), 112-129.
Sari, R., & Prasetyo, B. (2019). Peran Masjid dalam Meningkatkan Pendidikan Nonformal di Wilayah Perkotaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(2), 134-150.
Sukri, M. (2015). Tradisi Ta’lim wa Ta’allum dalam Pembelajaran Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 55-70.
Syahputra, A. (2017). Tantangan dan Peluang Pengajian Rutin sebagai Media Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 77-89.
Diterbitkan
2025-05-24
##submission.howToCite##
Ahmad Farros Mafakhir, Ridwan Abdul Azis, & Muhammad Abdullah Azzam. (2025). Pengaruh Kegiatan Pengajian Rutin Terhadap Pengetahuan Agama Pada Jamaah Masjid Jami’ Belan. Cendekia: Jurnal Penelitian Mahasiswa Sosial Dan Pendidikan, 1(1), 1-6. Diambil dari https://www.ejournal.darunnajah.ac.id/index.php/cendekia/article/view/434
Bagian
Articles
11.gif)
